분류, 목록, 서지학 / 문헌정보학에서는 무엇을 배울까? 사서 업무와 연결해 이해하기

 

 

사서가 되기 위해 문헌정보학을 공부한다면 어떤 과목을 배우게 될까요?

도서관에서 일하는 데 필요한 지식을 배운다는 것은 알지만, 실제로 어떤 내용을 배우고 현장에서 어떻게 활용하는지 궁금할 수 있습니다.

 

저도 사서 자격을 준비하며 여러 과목을 공부했습니다. 분류와 목록처럼 실제 업무에서 자주 사용하는 과목도 있었고, 당시에는 왜 배워야 하는지 쉽게 이해하기 어려웠던 과목도 있었습니다.

 

10년 차 공공도서관 사서로 일하다 보니 학교에서 배운 내용이 현장에서 어떻게 쓰이는지 조금씩 다르게 보이기 시작했습니다.

 

분류, 목록, 서지학 / 문헌정보학에서는 무엇을 배울까? 사서 업무와 연결해 이해하기

 

문헌정보학에서는 어떤 과목을 배울까요?

 

문헌정보학은 책을 좋아하거나 도서관에서 일하고 싶은 사람이 책에 관한 지식만 배우는 학문은 아닙니다.

자료를 체계적으로 정리하고 필요한 정보를 찾으며, 이용자가 자료와 정보를 활용할 수 있도록 돕는 데 필요한 여러 내용을 배웁니다.

 

대표적으로 자료를 분류하고 서지 정보를 작성하는 분류와 목록, 정보를 검색하고 활용하는 정보검색, 이용자에게 필요한 자료와 정보를 제공하는 정보서비스, 도서관 운영과 자료 관리에 관한 과목 등이 있습니다.

서지학처럼 책과 문헌의 역사적 특징을 이해하는 데 필요한 분야도 배웁니다.

 

학교마다 개설 과목과 교육과정은 다를 수 있지만, 이러한 과목들은 도서관과 정보자료를 이해하는 데 필요한 기초가 됩니다. 다만 모든 과목을 실제 업무에서 같은 빈도로 사용하게 되는 것은 아닙니다.

 

분류와 목록은 왜 현장에서 중요할까요?

 

제가 공부하면서 어렵다고 느꼈던 과목 중 하나는 분류와 목록이었습니다.

외워야 할 내용도 많았고 과제도 적지 않아 공부하기가 쉽지 않았습니다. 하지만 사서로 일하면서 가장 자주 활용하는 지식 중 하나가 바로 이 분야라는 것을 알게 됐습니다.

 

저는 규모가 작은 공공도서관에서 근무합니다.

새로 들어온 책을 분류하고 서가에 배가하는 일부터 서가 정리까지 여러 업무를 함께 맡습니다. 업무가 세세하게 나뉘어 있지 않다 보니 자료를 정리하고 관리하는 과정에서 분류와 목록에 관한 지식을 계속 사용하게 됩니다.

 

책을 찾다가 엉뚱한 서가에서 발견하는 일도 있습니다.

이용자가 원하는 책을 함께 찾다 보면 원래 있어야 할 위치가 아닌 다른 서가에 꽂혀 있는 경우도 있습니다. 이런 상황을 겪다 보면 책의 위치를 정하는 기준과 자료를 정확하게 정리하는 일이 얼마나 중요한지 실감하게 됩니다.

 

예전에는 사서들이 분류번호의 숫자 하나에도 예민하게 반응하는 이유가 궁금했습니다.

하지만 현장에서 일하다 보니 그 이유를 알 것 같았습니다. 작은 차이 하나가 자료를 찾는 과정에 영향을 줄 수 있기 때문입니다.

 

학교에서 어렵게 공부했던 내용이 실제 업무와 연결되는 순간이었습니다.

 

서지학은 왜 배우고, 현장에서는 어떻게 쓰일까요?

 

제게 가장 생경했던 과목은 서지학이었습니다.

 

당시 수업을 맡으신 교수님은 매우 엄격하셨고, 내용도 낯설었습니다. 한자로 된 용어가 많아 외울 것이 많았고, 고문서와 관련된 내용을 이해하는 일도 쉽지 않았습니다.

 

자격 취득을 위해 이수해야 할 과목은 여러 가지였고 다른 공부도 해야 했습니다. 그래서 고문서를 직접 다루는 것도 아닌데 서지학까지 공부해야 한다는 사실이 부담스럽게 느껴졌습니다.

지금 당장 필요하지 않은 내용을 공부하느라 힘을 빼는 것 같기도 했습니다.

 

그런데 공공도서관에서 근무하는 지금도 서지학에서 배운 내용을 직접 활용할 기회는 많지 않습니다.

그렇다고 다른 도서관에서도 마찬가지라고 단정할 수는 없습니다.

 

고문헌이나 귀중자료를 소장하고 연구하는 도서관과 기관에서는 문헌의 판본이나 간행 정보, 자료의 역사적 특징을 이해하는 일이 중요할 수 있습니다.

대학도서관이나 전문도서관 역시 어떤 자료를 소장하고 어떤 업무를 담당하는지에 따라 서지학 지식의 활용 정도가 달라질 수 있습니다.

 

돌이켜 보면 제가 서지학을 공부할 때 느꼈던 어려움은 과목 자체의 가치보다는 당장 그 필요성을 체감하기 어려웠던 데서 비롯된 것 같습니다.

 

지금도 서지학이 일반적인 공공도서관 업무에서 자주 쓰인다고 말하기는 어렵지만, 오래된 문헌과 책의 역사를 이해하는 데 필요한 학문이라는 점은 인정하게 됐습니다.

 

학교에서 배운 지식은 현장에서 어떻게 달라질까요?

 

문헌정보학을 공부할 때는 각 과목의 내용을 이해하고 과제를 수행하며 자격을 갖추는 것이 우선이었습니다. 하지만 현장에서 일하다 보면 배운 지식이 실제 업무와 연결되는 정도는 과목마다 다르다는 것을 알게 됩니다.

 

분류와 목록은 새 책을 정리하고 서가에 배가하는 과정에서 자주 사용합니다. 반면 서지학은 제가 맡은 업무에서 직접 활용할 기회가 상대적으로 적습니다. 그렇다고 활용 빈도가 낮은 과목이 무조건 불필요하다고 생각하지는 않습니다.

 

물론 자격을 준비하는 사람이라면 과목을 공부하는 것과 별개로 자신이 어떤 도서관에서 어떤 업무를 하게 될지 알아보는 것도 도움이 됩니다. 다만 공부할 당시에는 당장 쓰임새가 보이지 않더라도, 시간이 지나면서 지식의 의미를 새롭게 이해하게 될 수 있습니다.

 

사서 준비생에게 전하고 싶은 이야기

 

사서가 되기 위해 문헌정보학을 공부한다면 모든 과목이 처음부터 흥미롭거나 쉽게 느껴지지는 않을 것입니다.

 

저 역시 분류와 목록을 공부할 때는 외울 내용과 과제가 많아 힘들었고, 서지학은 낯선 용어와 한자 때문에 더욱 어렵게 느껴졌습니다.

 

하지만 지금 돌아보면 각 과목을 공부했던 시간이 모두 쓸모없었다고 생각하지는 않습니다. 현장에서 자주 사용하는 지식도 있고, 당장 활용할 기회는 적더라도 자료를 이해하는 시각을 넓혀 주는 지식도 있기 때문입니다.

 

제 인생 모토 중 하나는 “아무것도 아닌 시간은 없습니다”입니다.

 

배울 때는 그 의미를 알지 못하더라도 시간이 지나고 새로운 경험을 쌓으면서 그 배움의 가치를 발견할 때가 있습니다.

 

문헌정보학을 공부하는 과정도 마찬가지라고 생각합니다. 모든 과목을 똑같이 활용하게 되는 것은 아니지만, 지금 배우는 지식이 앞으로 어떤 방식으로 도움이 될지는 미리 단정하기 어렵습니다.

 

당장 필요한 것만 배우는 데 그치지 않고 새로운 지식을 받아들이는 태도 역시 사서로 일하는 데 도움이 될 수 있습니다.